NORMA DE COMPETENCIA LABORAL

DIRECCION DEL SISTEMA NACIONAL DE FORMACION
PARA EL TRABAJO
NORMA DE COMPETENCIA LABORAL
F2-015
V.1
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CODIGO ELEMENTO 01 Planear procesos formativos en la modalidad presencial de acuerdo con el plan de estudios, las características del estudiante y los lineamientos institucionales.
CENTRO DE SERVICIOS Y GESTIÓN EMPRESARIAL
LUZ MARINA LONDOÑO CARDENAS VERSION 2
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIONES ESENCIALES
RANGOS DE APLICACION
A. El diagnostico requerido para la elaboración del plan formativo es elaborado de acuerdo con las competencias a desarrollar en el área.
B. El proceso formativo se planea de acuerdo con los lineamientos institucionales.
C. Las estrategias metodológicas de enseñanza-aprendizaje-evaluación se ajustan a los lineamientos institucionales y a los resultados de aprendizaje planteados, teniendo en cuenta el entorno,
ambientes educativos y tecnología.
D. Los materiales didácticos son elaborados de acuerdo con el método y el objetivo de aprendizaje.
E. Los recursos educativos y ambientes de aprendizaje se alistan según los requerimientos de la planeación realizada.
F. La planeación de los procesos de enseñanza-aprendizaje-evaluación, se registra según la normatividad institucional.
G. Los registros de seguimiento y evaluación del proceso formativo se alistan de acuerdo con los lineamientos institucionales.
01. Normativa institucional sobre los procesos de administración educativa. ( todos )
02. Bases conceptuales de la planeación educativa.(A, b).
03. Concepto de programas de formación y componentes mínimos. (a).
04. Modelos pedagógicos: tipos, concepto, características (b, c).
05. Modelos pedagógicos y estrategias pedagógicas centradas en el estudiante: tipos, concepto, caracterìsticas. (b; c).
06. Características de los estudiantes: psicológicas, educativas, socio-económicas, biológicas.(B; c)
07. Conceptos básicos de pedagogía y didáctica: aprendizaje-enseñanza-evaluación, estrategias metodológicas, técnicas e instrumentos de evaluación, recursos educativos, ambientes de
aprendizaje ( todos ).
08. Concepto, clasificación y funcionamiento de material educativo (b. C, d. E).
09. Técnicas de registro y herramientas informáticas para la sistematización de la información (f).
MATERIAL EDUCATIVO
Multimedial.
Textual.
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Ambientes reales de trabajo o simulados de desempeño como laboratorios, talleres, puestos de trabajo, empresas didácticas y otros.




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CODIGO ELEMENTO 01 Planear procesos formativos en la modalidad presencial de acuerdo con el plan de estudios, las características del estudiante y los lineamientos institucionales.
EVIDENCIAS REQUERIDAS
DESEMPEÑO
1, Observación del docente cuando en el proceso de planeación del proceso formativo selecciona las metodologías, las evidencias por recoger y los instrumentos a
utilizar de acuerdo con las competencias por desarrollar.
CONOCIMIENTO
1, Respuestas a preguntas sobre fundamentos pedagógicos correspondientes a los conocimientos del elemento.
PRODUCTO
1, Registro de la planeación de un proceso de enseñanza-aprendizaje-evaluación.
2, Presentación de los siguientes instrumentos de evaluación: lista de chequeo.cuestionario de preguntas.
3, Presentación de cuatro materiales educativos diferentes, dos en cada rango, elaborados por el docente o en los cuales se demuestre su participación en la
elaboración.
APROBADO ACTA NRO. DEL CONSEJO DIRECTIVO NACIONAL SENA DE FECHA VERSION NRO. QUE REEMPLAZA A LA VERSION NRO. DE FECHA
SECRETARIO(A) TECNICO(A) NORMALIZADOR




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CODIGO ELEMENTO 02 Ejecutar procesos formativos en la modalidad presencial aplicando estrategias metodológicas pertinentes según el estudiante.
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIONES ESENCIALES
RANGOS DE APLICACION
EVIDENCIAS REQUERIDAS
A. La inducción al plan formativo es realizada de acuerdo con las características individuales e institucionales.
B. La evaluación diagnóstica del estudiante se hace con anterioridad a la concertación del plan de formación.
C. El plan de formación se desarrolla de acuerdo con el resultado de la evaluación diagnóstica y la caracterización suministrada.
D. Las estrategias metodológicas, los medios y las formas se aplican según las necesidades de cada plan de formación.
E. Los aprendizajes previstos en los planes de formación son valorados en el proceso de e-a-e-.
F. Los instrumentos (listas de chequeo, cuestionario), del plan de evaluación son aplicados de acuerdo con las evidencias requeridas.
G. Los planes de mejoramiento son aplicados a los estudiantes de acuerdo con la elaboración, registro y análisis de los resultados.
H. Las normas de seguridad y salud ocupacional se cumplen, durante el proceso formativo, de acuerdo con los lineamientos institucionales.
I. La información sobre el proceso formativo es registrada y reportada de acuerdo con los lineamientos institucionales.
01. Concepto y finalidades de los lineamientos institucionales o pei (a).(H), (i)-
02. Evaluación de los aprendizajes: conceptos, tipos, técnicas.( b, e).
03. Plan de formación: concepto, procedimiento.(C ).
04. Estrategias metodológicas: concepto, aplicación, clasificación: de enseñanza, de aprendizaje, de evaluación.(D).
05. Planes de mejoramiento: conceptos, importancia, procedimiento.(F).
06. Técnicas e instrumentos de evaluación (g).
07. Conceptos sobre medios utilizados en los procesos de formación (impresos, visuales, auditivos, informáticos, audiovisuales, multimediales, equipos de laboratorio) (d).
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Ambientes simulados de desempeño como laboratorios, talleres, puestos de trabajo, empresas didácticas y otros.
Aula tradicional.
DESEMPEÑO
1, Observación de dos sesiones orientadas por el docente en la modalidad presencial y cotejada con las respectivas planeaciones de cada proceso formativo.
2, Entrevista a tres estudiantes sobre el cumplimiento de los acuerdos establecidos con el docente en su proceso formativo.
CONOCIMIENTO
1, Respuestas a cuestionario sobre los conocimientos del elemento.
PRODUCTO




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CODIGO ELEMENTO 02 Ejecutar procesos formativos en la modalidad presencial aplicando estrategias metodológicas pertinentes según el estudiante.
1, Presentación de un plan de mejoramiento aplicado a un estudiante.
2, Registro de los resultados de formación establecidos por la institución educativa.
APROBADO ACTA NRO. DEL CONSEJO DIRECTIVO NACIONAL SENA DE FECHA VERSION NRO. QUE REEMPLAZA A LA VERSION NRO. DE FECHA
SECRETARIO(A) TECNICO(A) NORMALIZADOR
LUZ MARINA LONDOÑO CARDENAS